| ATIVIDADE FORMATIVA DESIGNAÇÃO |
Educação Sexual, Género, Igualdade e Cidadania Código: 010.01.28-DFP-006/13 |
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RAZÕES JUSTIFICTIVAS |
Formação resultante de uma parceria entre a Associação para o Planeamento da Família (APF) e a Direção Regional de Educação (DRE), que visa dotar os docentes de ferramentas para a implementação de uma Educação para a Saúde e para a Cidadania. Para tal, é fundamental que os estabelecimentos de educação, nomeadamente os docentes, tenham em linha de conta, as especificidades de cada criança/jovem, quer em termos do seu desenvolvimento físico e emocional, assim como, às questões de género e características sociais e culturais. |
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OBJETIVOS |
Objetivos Gerais: - Capacitar os profissionais de educação/docentes, para o desenvolvimento de ações de educação sexual, de forma a promover a igualdade de género. Objetivos Específicos: - Contribuir para a integração regular de programas de educação sexual e igualdade de género, nas escolas portuguesas. - Fomentar o desenvolvimento de um perfil de intervenção assente em valores, atitudes e princípios deontológicos, congruente com a capacidade de promover a formação humana dos alunos. - Promover a estruturação de um projeto de intervenção em educação sexual, facilitador do desenvolvimento pessoal, social e global dos alunos. - Estimular uma intervenção que suscite a reflexão, o desenvolvimento da investigação e a inovação educacional. |
Gabinete de Formação 2012/2013 - Escola Básica dos 2º e 3º Ciclos do Curral das Freiras
quinta-feira, 24 de outubro de 2013
Educação Sexual, Género, Igualdade e Cidadania
SINDICATO DEMOCRÁTICO DOS PROFESSORES DA MADEIRA - FORMAÇÃO NOVEMBRO-DEZEMBRO/2013
INSCRIÇÕES: De 11 a 25 de OUTUBRO/2013
SDPM – Rua do Brasil nº 49 – Bairro da Nazaré Telef: 291 765 112 / Fax: 291 765 111
Ações co-financiadas pelo FSE/RUMOS/QREN
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1 |
DINÂMICAS DE GRUPO (TURMA) PARA PROMOVER O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DOS ALUNOS Mestre Kátia Almeida |
Professores dos Ensinos Básico e Secundário |
Curso de Formação/ 25 horas/ 1 Crédito |
04, 05, 06 e 07 de dezembro |
EBS Machico |
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2 |
DISLEXIA, DISGRAFIA E DISORTOGRAFIA Professora Doutora Mª Celeste Lopes |
Educadores de Infância, Professores dos ensinos básico e secundário |
Curso de Formação/ 25 horas/ 1 Crédito |
29 e 30 de novembro; 02 e 03 de dezembro |
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3 |
PREVENÇÃO DE CONFLITOS E GESTÃO DA CONTRA-AGRESSIVIDADE COM GRUPOS Dr.ª Ana Vaz |
Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário |
Curso de Formação/ 25 horas/ 1 Crédito |
04, 05, 06 e 07 de dezembro |
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4 |
PERTURBAÇÕES DA LINGUAGEM DA CRIANÇA: CARACTERIZAÇÂO, SINALIZAÇÃO E INTERVENÇÃO Professora Doutora Fátima Andrade Costa |
Educadores de Infância, Professores do 1º ciclo do Ensino Básico e docentes da Educação Especial |
Curso de Formação/ 25 horas/ 1 Crédito |
04, 05, 06 e 07 de dezembro |
Escola de 1º CEB Funchal |
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5 |
GESTÃO ESCOLAR E AUTONOMIA Professor Doutor António Neto Mendes Professor Doutor Jorge Adelino da Costa |
Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário |
Curso de Formação/ 25 horas/ 1 Crédito |
22, 23 de novembro/2013 (Ant. Neto Mendes) 06 e 07 de dezembro (Jorge Adelino) |
EBS Machico |
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6 |
CONFIGURAÇÃO E MANUTENÇÃO BÁSICA DE REDES DE COMUNICAÇÃO Doutor Filipe Freitas Dr. Milton Aguiar CF-SDPM |
Professores do grupo de cód. 550 (Informática) |
Curso de Formação/ 25 horas/ 1 Crédito |
25, 26 de outubro (Doutor Filipe); 08 e 09 de Novembro (Doutor Milton) |
UMa |
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ATIVIDADE FORMATIVA - Centro de Formação SIPE em parceria com a escola Dr. Horácio Bento de Gouveia
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DESIGNAÇÃO
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Gestão e Mediação de Conflitos
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OBJETIVOS
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Identificar diversos tipos de conflitos e
selecionar as estratégias mais adequadas a cada situação de conflito;
Conhecer algumas técnicas de intervenção que
possam ajudar de forma eficaz a gestão eficiente do conflito;
Aumentar as capacidades de comunicação, empatia
e resiliência, bem como o pensamento positivo, de modo a melhorar
relacionamentos na escola;
Adquirir competências técnicas e pedagógicas
relativas ao “Processo de Mediação”;
Trabalhar a mediação como meio para gerir e
resolver conflitos em contexto escolar.
Reconhecer o papel do conflito na construção da relação educativa;
Conhecer diferentes estratégias de gestão e
resolução de conflitos;
Desenvolver competências práticas de
comunicação e gestão de emoções;
Promover o desenvolvimento de competências
pessoais e sociais dos alunos;
Promover iniciativas para fomentar a relação entre os agentes da
comunidade escolar;
Identificar a importância da mediação de
conflitos em contexto escolar;
Desenvolver e implementar programas de
mediação de conflitos em contexto escolar.
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CONTEÚDOS
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1. Acolhimento e
Contextualização
o
Apresentação dos formandos, da formadora e do curso;
o
Contextualização da temática;
o
Negociação dos critérios de avaliação e tarefas a desenvolver;
2. Conflito
o O que
é um conflito: conceitos e características;
o
Origem e evolução dos conflitos;
o O
conflito visto como um processo;
o
Origem dos conflitos em Contexto Escolar;
o
Gestão e Resolução de Conflitos em Contexto Escolar;
o
Exercícios práticos, dinâmicas de grupo e role playing.
3. Comunicação
o A
comunicação no processo de mediação;
o
Empatia, escuta ativa e rapport;
o
Linguagem verbal e não verbal;
o
Sistemas representacionais e pistas oculares;
o
Negociação cooperativa e resolução de problemas;
o
Assertividade e feedback positivo;
o
Exercícios práticos, dinâmicas de grupo e role playing.
4. Mediação de Conflitos em Contexto Escolar
o A
mediação em contexto educativo como um processo de intervenção;
o Os
modelos de mediação, os princípios, as características, os objetivos e os
limites;
o A
perspetiva cidadã da mediação;
o
Vantagens da mediação para a escola na resolução e transformação dos
conflitos interpessoais;
o
Técnicas de Mediação de Conflitos;
o
Perfil do Mediador – qualidades, competências e funções;
o Exercícios práticos, dinâmicas de grupo e
role playing;
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CONTEÚDOS
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5. Desenho e Implementação da Mediação de Conflitos em Contexto
Escolar
o
Princípios e critérios subjacentes à implementação de um programa de mediação
escolar;
o
Implicações e exigências dos programas de mediação escolar;
o As
funções da mediação na escola;
o
Compromisso, diagnostico e desenho do programa;
o
Sensibilização dos adultos – Pessoal Docente, Pessoal não Docente e
Encarregados de Educação.
6. Disposições Finais
o
Avaliação da eficácia da Formação;
o Auto
e hetero-avaliação dos formandos, da formadora e da ação;
o Reflexões finais.
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ÁREA
DE FORMAÇÃO
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Área de formação: B – Ciências
da Educação (denominação de acordo com o registo online da formação atribuída
pelo CCPFC).
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MODALIDADE
DE FORMAÇÃO
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Curso de Formação
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DURAÇÃO
/ CRÉDITOS
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25 horas
Unidades de crédito: 1 (formação
acreditada pelo CCPFC)
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DESTINATÁRIOS
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Docentes de todos os grupos de recrutamento
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FORMADOR(ES)
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Marisa Célia Fernandes Xavier Perestrelo
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CRITÉRIOS
DE SELEÇÃO
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Docentes HBG
Docentes de outras escolas
Ordem de inscrição
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CRITÉRIOS
DE AVALIAÇÃO DOS FORMANDOS
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A avaliação qualitativa/quantitativa será
expressa na seguinte escala, tendo em conta:
Excelente - de 9 a 10 valores;
Muito Bom - de 8 a 8,9 valores;
Bom - de 6,5 a 7,9 valores;
Regular - de 5 a 6,4 valores;
Insuficiente - de 1 a 4,9 valores.
Além de outros itens, a formação implica a
realização de trabalhos individuais e/ou em grupo para avaliação.
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LOCAL
DE REALIZAÇÃO
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Escola Dr. Horácio Bento de Gouveia (Poli 4)
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CALENDARIZAÇÃO
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16, 23 e 30 de novembro de 2013 (sábados)
7 de dezembro, (sábado) das 9 às 14 horas;
26 (terça-feira)e 28 (quinta –feira)de novembro, das 18
às 20.30 horas (ou das 18.30 às 21 horas).
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OBSERVAÇÕES
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VALOR DA COMPARTICIPAÇÃO
Sócios- 20 euros
Não sócios- 40 euros
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INSCRIÇÕES
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Até 6 de novembro
Através do formulário
on-line disponível no link seguinte:
(de fácil acesso na
secção de Formação Contínua de Professores, no site da Escola)
A lista dos formandos
selecionados poderá ser consultada a partir de 9 de
novembro
de 2013 na página da escola e no placar da sala dos professores
da HBG.
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SIPE - Plano anual de fomação contínua
INTERVIR COM ALUNOS COM NEE NA ESCOLA REGULAR
PLATAFORMA MOODLE NO PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM
A SEXUALIDADE NO PRÉ-ESCOLAR E 1.º CICLO
APRENDENDO A GERIR A FALTA DE TEMPO E O STRESS NA CARREIRA DOCENTE!
- HOTPOTATOES E EXELEARNING
PLATAFORMA MOODLE NO PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM
A SEXUALIDADE NO PRÉ-ESCOLAR E 1.º CICLO
APRENDENDO A GERIR A FALTA DE TEMPO E O STRESS NA CARREIRA DOCENTE!
CONSTRUÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS COM RECURSO ÀS FERRAMENTAS DE AUTOR
- HOTPOTATOES E EXELEARNING
terça-feira, 8 de outubro de 2013
sexta-feira, 26 de julho de 2013
A inteligência emocional e a gestão e resolução de conflitos educacionais
DESIGNAÇÃO
A inteligência emocional e a gestão e resolução de conflitos educacionais
Código: 010.01.22 DFP – 021.1/13
OBJETIVOS
1.
Compreender a importância da inteligência emocional na gestão de conflitos.
-Identificar as competências emocionais;
-Usar as competências emocionais como um fator de otimização das relações educativas;
-Utilizar as competências emocionais na resolução de um dado conflito.
2.
Refletir sobre os conflitos que se manifestam na sala de aula e na escola
-Caracterizar o ciclo do conflito;
-Conhecer os diferentes tipos de conflito.
3.
Reconhecer a importância dos modelos de Gordon e de Stefanich, bem como da mediação
na gestão e resolução de conflitos.
-Distinguir os diferentes modelos de gestão de conflitos;
-Identificar as fases do processo de mediação;
-Utilizar as estratégias adequadas em relação à tipologia do conflito a observar.
CONTEÚDOS
1. A Inteligência emocional como mais-valia na otimização das relações
1.1. As emoções na gestão das relações interpessoais.
1.2. Conceito de inteligência emocional (Goleman).
1.3. Tipos de Inteligência emocional.
1.4. Componentes da inteligência emocional.
1.5. Quadro de competências emocionais.
2. O conflito na sala de aula e na escola
2.1. Conceito de conflito.
2.2. Génese do conflito
2.3. Ciclo do conflito.
2.4. Elementos do conflito.
2.5. Fatores contribuintes para a existência do conflito.
2.6. Tipos de conflito.
2.7. Estilos e abordagem do conflito.
3. Modelos e Técnicas de gestão e resolução de conflitos
3.1. O modelo de Bell e Stefanich
3.2. O modelo de Gordon
4. A mediação
4.1. Tipos de mediação.
4.2. Fases da mediação.
4.3. Funções e características do mediador.
4.4. Táticas e técnicas de mediação
MODALIDADE DE FORMAÇÃO
Curso de Formação
DURAÇÃO
25 horas
VALIDAÇÃO
Formação válida para progressão na carreira dos docentes de todos os grupos de
recrutamento, de acordo com o Despacho n.º 106/2005, de 21 de Setembro.
DESTINATÁRIOS
Docentes de todos os Grupos de Recrutamento
FORMADOR
Dr. João Garcia e Dr. José Carlos Gonçalves
CRITÉRIOS DE
SELECÇÃO
Por ordem de inscrição, Docentes de todos os Grupos de Recrutamento
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Avaliação dos Formandos
Avaliação de acordo com a Carta Circular-3/2007,de Set. 2007.
Modalidades: formativa e sumativa.
Será qualitativa e quantitativa traduzida numa escala final de 1 a 10 valores.
Parâmetros:
a. Carga horária: Assiduidade ; Pontualidade.
b. Desempenho: Trabalho individual reflexivo de mobilização de conhecimentos;
Trabalho de grupo
(qualidade, correção, clareza e rigor); Intervenções
pertinentes , qualidade e fundamento; Tarefas realizadas nas sessões
(empenho, rigor e pertinência).
LOCAL DE REALIZAÇÃO
Sala de Formação da DFP
Rua dos Ilhéus, n.º 1C – 1.º andar (Edifício do Julgado de Paz)
CALENDARIZAÇÃO
De 9 a 12 de Setembro de 2013
2.ª feira, 3ª feira 4.ª feira - 9h às 13h e 14h às 16h.
5.ª feira das 9h às 13h e 14h às 17h.
OBSERVAÇÕES
Nos termos da Portaria 2/12, de 12 de janeiro, a emissão do certificado fica sujeita ao
pagamento de uma taxa no valor de 6,53€.
INSCRIÇÕES
Inscrições até
às 14horas do dia 29 de Agosto de 2013,
definitiva
Utilizar a ficha de inscrição online disponível em:
https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHlNX1VSTFBoNktI
Ty1TbkxSR1pTenc6MA#gid=0
A lista dos formandos selecionados provisória será divulgada no dia 30 de Agosto de
2013,
no site http://www02.madeira-edu.pt/dre/formacao;
Os formandos selecionados deverão confirmar a sua participação até o dia 03 de
Setembro de 2013
, através do contacto:
- E-mail:
dfp.dre@live.madeira-edu.pt
A
lista de formandos definitiva será publicada no dia 4 de Setembro de 2013, no site
http://www02.madeira-edu.pt/dre/formacao
Os formandos suplentes deverão verificar se o seu nome consta da lista de formandos
definitiva
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